Esses estudantes apresentam Transtornos Globais do Desenvolvimento (TGD), altas habilidades/superdotação e deficiências de naturezas diversas. Também fazem parte desse grupo as crianças e adolescentes com Necessidades Educacionais Especiais (NEE), que englobam condições como Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH), dislexia, dislalia e discalculia. Todos esses alunos recebem acompanhamento contínuo, com estratégias pedagógicas adaptadas e apoio técnico que respeita o ritmo individual de aprendizagem.

Para atender às especificidades de cada estudante, a Smed implementa diretrizes pedagógicas baseadas no Plano de Desenvolvimento Individual (PDI) — um instrumento instituído em 2021 que orienta a identificação, avaliação e intervenção personalizada para cada aluno. O documento é um dos pilares da política municipal de educação inclusiva e tem como objetivo garantir que o processo de ensino-aprendizagem ocorra de forma planejada e acompanhada desde os primeiros anos escolares.

Cada estudante possui seu próprio PDI, que integra a pasta escolar e registra todo o percurso educacional, as estratégias adotadas e as metas de aprendizagem. Elaborado desde o ingresso do aluno na unidade de ensino, o plano é de acesso compartilhado entre professores, equipe gestora e família. Essa integração fortalece o acompanhamento e assegura que todas as ações desenvolvidas sejam coerentes com as necessidades de cada estudante.

O caráter colaborativo do PDI é um dos pontos mais valorizados pelo corpo técnico da Smed, uma vez que promove a construção conjunta de soluções pedagógicas e favorece o diálogo constante entre os profissionais da educação e os familiares. Com isso, o documento se transforma em um guia vivo, que orienta o trabalho dos educadores e garante a continuidade das ações ao longo da vida escolar do aluno.

INCLUSÃO – Na Escola Municipal Nossa Senhora dos Anjos, localizada na Avenida Dom João VI, em Brotas, o compromisso com a inclusão se materializa em cada sala de aula. Atualmente, 120 alunos participam da Educação Especial na unidade, que foi totalmente revitalizada e entregue à comunidade em março deste ano. Entre as melhorias realizadas, estão salas exclusivas para atendimento de pais e mães de estudantes da educação especial, um espaço pensado para fortalecer o vínculo entre escola e família e acolher as demandas individuais de cada aluno.

O suporte aos estudantes e às famílias é oferecido semanalmente por uma equipe pedagógica e multidisciplinar, composta por profissionais capacitados que acompanham de perto o desenvolvimento educacional e emocional das crianças. Esse acompanhamento sistemático garante que cada avanço seja reconhecido e cada dificuldade, trabalhada com cuidado e atenção.

A empregada doméstica Georgina França, de 47 anos, mãe de Davi, diagnosticado com Transtorno do Espectro Autista (TEA), relata a importância do atendimento recebido pelo filho. Segundo ela, o ambiente escolar está transformando a rotina e o desenvolvimento das crianças com necessidades especiais em um processo mais leve e prazeroso.

“Na escola, Davi recebe atendimento certinho. Eles cuidam das aulas, da alimentação, da higiene. A professora dele é um anjo,  aliás, todos os profissionais são maravilhosos. Este suporte faz uma falta danada durante os períodos de recesso”, contou, emocionada.

PARCERIA – A diretora da unidade, Tâmara Batalha, acompanha de perto a rotina dos alunos e reforça que o envolvimento das famílias é uma das bases da inclusão escolar. “Temos muito orgulho de dizer que a inclusão faz parte do nosso projeto pedagógico. Somos uma escola inclusiva e comprometida com a formação integral dos nossos estudantes. Trabalhamos para oferecer o melhor ensino possível, entendendo o papel fundamental que a escola tem na melhoria da qualidade de vida dessas crianças e adolescentes”, afirmou.

Segundo a gestora, a escola realiza rodas de conversa e atendimentos individualizados com pais e mães, criando espaços permanentes de escuta e diálogo. “Essa troca é essencial. A partir dela, conhecemos melhor a história de cada aluno, identificamos demandas específicas e realizamos encaminhamentos a outros serviços municipais, como saúde e assistência social”, explica.

O trabalho conjunto entre escola e família, aliado ao suporte técnico da Smed, tem garantido que o processo de inclusão aconteça de maneira efetiva, com resultados perceptíveis no desempenho e na socialização dos alunos.